إعلان 728x90

ورقة العمل المقدّمة بمناسبة المؤتمر الدّولي الأول للعلوم العصبية


الجزائر 20 – 21 جوان 2009

قصر الثقافة -الجزائر العاصمة-الجزائر

الموضوع بعنوان : التّعليم، العلوم المعرفيّة وعلوم الأعصاب

Ahmed BELGOUMRI
Institut des Études et de Recherches Arabes 
Département de l’Éducation, Qasr El Aini, Égypte

هناك أسلة كثيرة تطرح نفسها كلما تكلمنا عن التعليم ، التعلم ، و طرق التدريس ،  وهي أسئلة تشغل الباحثين  في ميادين علمية مرتبطة فيما بينها كعلوم  التربية ، العلوم المعرفية ، وعلوم الأعصاب ، ومن أهم هذه الأسئلة سؤال يحتاج إلى كثير من البحث و التأمل  متعلق بالنتيجة التي  نحصل عليها إذا ما أمكننا التحقيق المباشر للمخ و ترجمة  المعارف المتحصل عليها  في فعل  التعلم  ، تعلم القراءة ، اللغة ، الحساب ، وتنمية الذاكرة؟ ، كما أننا أمام كم هائل من البحوث والابتكارات في مجال التعليم ، فمن المختصين  في علوم التربية ، إلى المختصين في  العلوم المعرفية ، وكذا المختصين في علوم الأعصاب. وكل هذه إسهامات مهمة في  إطار تدريب معلمي المستقبل،الذين يعطوننا في المقابل متعلمين جيدين، وتعليما ذو نوعية جيدة.

ومن بين هذه الإسهامات  دراسات قيمة وخلاصة تجربة رائدة للباحثة الأمريكية : جين أليس أورمرود  التي قدمت لنا إجابات كافية عن هذه تمثل هذه العلاقة و الاستفادة منها في ميدان التعليم ، و التي سنقدمها في إطار محاولة للمقاربة مجيبين عن مجموعة الأسئلة التالية:

·        هل يمكن لعلم الأعصاب المساعدة على التصميم المبتكر لبروتوكولات التعليم ؟ .

·        ماذا عن المخ و التعلم؟.

·        ما هي الآثار الممكنة للتعليم؟.

·        ما هي العلاقة بين المخ ، البحوث والتعليم ، وما هي  الآثار المحتملة لعلم أصول التدريس؟.

·        ماذا تعلم القراءة و وطرق التعلم الأكاديمية الأخرى سوى تغييرها للبشر؟.

Référence
Jeanne ELLIS ORMROD, Educational Psychology : Developing Learners, Prentice Hall, Lebanon, Indiana, U.S.A, Third Edition, Ill, 1999, 683 p
ورقة العمل المقدّمة بمناسبة المؤتمر الدّولي الأول للعلوم العصبية ورقة العمل المقدّمة بمناسبة المؤتمر الدّولي الأول للعلوم العصبية مراجعة من قبل Ahmed Belgoumri في 7:36:00 م تصنيف: 5

ليست هناك تعليقات